Das Natur-Defizit-Syndrom und was es anrichten kann

Laut der Online-Enzyklopädie Wikipedia wird unter der Bezeichnung „Natur-Defizit-Syndrom“ „die Nichtkenntnis und das Nicht-mehr-Erleben natürlicher Rhythmen und Erscheinungen sowie die sich aus dieser Entfremdung ergebenden Folgen, vor allem für Kinder und Jugendliche und deren Entwicklung, aber auch für Erwachsene und Gesellschaft“ verstanden.
„Als biologische Wesen sind wir physiologisch darauf eingestellt, in bestimmten Umgebungen zu sein – zu laufen, zu spielen, zu jagen, grundsätzlich aktiv zu sein“, sagt Dr. Ross Cameron vom Department of Landscape der Sheffield University. [2]

Auch der amerikanische Kinderrechts-Experte Richard Louv findet die fortschreitende Urbanisierung unserer Lebensräume vor allem für unsere Kinder bedenklich: Er prägte den schon im Jahr 2005 den Begriff Natur-Defizit-Syndrom, um „die Konsequenzen der Entfremdung von der Natur“ zu beschreiben.

In seinem Buch „Last Child in the Woods“ dokumentiert Louv Studien, die nahelegen, dass Menschen, die sich selten im Grünen aufhalten, häufiger unter körperlichen und emotionalen Belastungen, wie Angst, Depression und Fettleibigkeit leiden. Kinder machen den Großteil seiner Forschungen aus und sind häufig von Aufmerksamkeitsstörungen betroffen bzw. können sich in der Schule weniger gut konzentrieren. [3]

Louv findet harte, aber klare Worte für die Konsequenzen, die Eltern aus der Entfremdung ihrer Kinder von der Natur ziehen müssen: Kinder büßen ihm zufolge ihre Kreativität ein, sie werden zudem um Lebensfreude betrogen und funktionieren womöglich – aber sie verkümmern.

Richard Louv ist der Ansicht, dass die Natur auf „unvollkommene Weise vollkommen ist.“ In ihr kann ein Gefühl von Geborgenheit und Zugehörigkeit entstehen. Man müsse keinesfalls religiös sein, um der Natur in Demut und Dankbarkeit gegenüberzustehen sowie Glück zu empfinden, ebenfalls auf diese unvollkommene Weise vollkommen zu sein.

So ist er der Überzeugung, dass Kinder, die vorwiegend in geschlossenen Räumen mit künstlichem Licht aufwachsen, um diese Gefühle betrogen werden. Im Fernsehen und am Computer bleibt es bei Simulationen, das Kind erlebt dort Gegenstände nicht in ihrer Realität, es fehlen Haptik, Gerüche und Geräusche. In den virtuellen Welten gibt es viel Erregung – aber nichts, was dazwischenkommt und was die Erregung wieder herunterfährt, die Kinder erdet. Fernsehen berieselt, man muss nicht mehr selbst tätig werden – sondern kann einfach schauen und dabei nichts tun. Man braucht kein Entwicklungswissenschaftler zu sein, um zu erkennen, welche Folgen das für die Kreativität von jungen, ungeformten Persönlichkeiten haben kann.

Louv hat auch Zahlen für die „Verstädterung“ parat: Die Anzahl der Farmbewohner schrumpfte in Amerika im Laufe eines Jahrhunderts von 40 auf 1,9 Prozent der Bevölkerung. Die Zeiten, in denen Kinder sich jauchzend im Matsch wälzten, barfuß durch feuchte Höhlen krabbelten, im Baumhaus Pläne schmiedeten, teilweise unbeaufsichtigt und vor allem: draußen waren, sind vorbei. [4]

Der durchschnittliche Radius, in dem Kinder sich heutzutage eigenständig bewegen dürfen, ist im Laufe des letzten Jahrhunderts ebenfalls drastisch geschrumpft: Zehn Kilometer waren es in den 1920-Jahren – etwa 200 Meter sind es heute.
Im Jahre 1990 spielten fast drei Viertel aller Kinder zwischen 6 und 13 Jahren täglich draußen an der frischen Luft, 2003 waren es dann bereits weniger als die Hälfte. Eine Umfrage in Großbritannien brachte außerdem vor kurzer Zeit ans Licht: Mehr als 50 Prozent der britischen Sieben- bis Zwölfjährigen dürfen nicht alleine im Park um die Ecke spielen oder auf einen Baum klettern. [5]